perspectiva isométrica Selectividad Andalucía 2020

 

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SOLUCIÓN       

1.Podemos dibujar un   croquis rápido, si no estamos seguros de ver la pieza.

   

 2. Para empezar a dibujarlo  calculamos la escala. La realidad es más grande que el dibujo, así que para ver cuando mide la realidad multiplicamos por 5 y dividimos por 3. La tenemos que dibujar a la misma escala, así que solo nos falta aplicar el coeficiente de reducción . ( para hallar C solo se usa la escala 3:5).

3.  Podemos empezar dibujando la planta ( a escala y con coeficiente). Ten en cuenta que se repiten muchas medidas.

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5  Trazamos recta verticales (paralelas a Z). Si tenemos clara la figura las podemos hacer más o menos altas.

6   Llevamos la altura sobre estas rectas y vamos dibujando caras. Las podemos llevar incluso con el compás si ya la hemos dibujado antes.

 

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10  Repasamos la solución. 

 

P. isométrica selectividad junio 2018

 PERSPECTIVA ISOMÉTRICA IX

Ficha en PDF
SOLUCIÓN
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1º Empezamos haciendo un pequeño croquis de la pieza

2ºNos planteamos la escala: es 1:2, es decir, el dibujo que tenemos es la mitad que el real. Como lo tenemos que dibujar a escala 1:1, tendremos que multiplicar por 2 las medidas. Pero además es una perspectiva isométrica, así que tenemos que usar un coeficiente reductor de 0'816. Hay que multiplicar po2 2 y por 0´816.
Tenemos dos posibilidades, usar una calculadora (creo que es la mas fácil, y en selectividad lo permiten) o hacer una escala gráfica usando el teorema de Thales. Yo he usado la calculadora.En cualquer caso no es complicado, ya que se repiten muchas medidas.

3º Empezamos el dibujo. Yo me lo he planteado como si construyera un edificio y he empezado dibujando la planta

Trazamos semirectas verticales , as hacemos finas y claras, intentando no hacer innecesarias y que no nos falte ninguna.

Empezamos a trazar caras. Podemos ir cara por cara (tardaremos más pero es más difícil que nos equivoquemos) o ir haciendo todas las líneas paeelelas en una sóla pasada. Yo he empezado por la primera cara que vemos en el alzado, es muy clara y tiene que ser vertical.

Trazo la "L" que se ve en el perfil, y la cara horizontal que funcionaría como "azotea".

Dibujo la rampa

La pieza está ya clara y empiezo a repasar la figura. Para tardar menos, repaso de una sóla pasada todas las líneas paralelas.

Acabo de repasar, ten en cuenta que ahora se ve una cara en el "pasillo". No olvides las líneas ocultas.

Para acabar, colocamos la medida del segmento C. Recordad que tenemos que poner la real, así que multiplicamos por dos la del dibujo (60 mm, en mi caso)

Perspectiva ISOMÉTRICA 4º ESO

 Tienes que dibujar las piezas propuestas , con regla o a mano alzada, conociendo tres vistas : Alzado, planta y un perfil. Las soluciones están al final.

 ISOMÉTRICA 1                   

  

Ficha 1 en PDF      

ISOMÉTRICA II         

Ficha 2 en PDF     

ISOMÉTRICA III     

  Esta ficha está formada por piezas inventadas el año pasado por alumnos de 4º.  Como les dije que este año las iba a poner , se han esmerado mucho... ( ...en hacerlas difíciles).

   Ficha 3 en PDF  

SOLUCIONES                                                      
ISOMÉTRICA 1 

  

ISOMÉRTRICA II    

  

ISOMÉTRICA   III     

  

PERSPECTIVA ISOMÉTRICA-croquis

1 PERSPECTIVA ISOMÉTRICA I

Ficha en PDF
2 P. Isométrica II

Ficha 2 en PDF   

 3 P. Isométrica III

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4 P. Isométrica IV

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5 P. Isométrica V
 

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6 P. Isométrica VI

 

Ficha 6 en PDF     

7 P. Isométrica VII
 

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8 P. Isométrica VIII

ficha en PDF
Soluciones               

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2 PERSPECTIVA AXONOMÉTRICA selectividad Andalucía 2023

 

Examen en PDF

SOLUCIÓN

1. Podemos empezar haciendo un pequeño croquis. He dibujado la planta para empezar a buscar. (me lo imagino como una casa que hay que construir)

Veo 2 caras que tienen que ser "paredes" verticales.

2  En la planta veo una cara (B) que tiene que ser una cara horizontal (una azotea). Además me fijo que hay una cara entre las dos primeras que debe ser una rampa: se ve en los 3 planos de proyección

3  Hay una cara bastante grande, que ha de ser horizontal (una terracita)

4 A la derecha veo una cara que parece una rampa, pero no sería proyectante, sino que se ve en los 3 planos de proyección. Arriba de ella hay un triángulo que tiene que ser también horizontal.

5. En el otro lado veo una cara similar: No puede ser ni una pared vertical ni un "tejado" proyectante.

6 En el alzado veo una cara que parece se un "tejado", en este caso sí es proyectante. Esta cara aparece parcialmente tapada.

7 En el centro veo un cuadrado que coincide con líneas ocultas: Tiene que ser un hueco, un "patio" interior. En el alzado veo una cara que parecía triangular , pero que tiene forma de "1".

8 La última cara veo que llega hasta el "suelo". Ya estaría definida la figura.

EMPEZAMOS A DIBUJAR

Lo primero es razonar las escalas. El dibujo está a escala 2:3, es decir, la realidad es mayor que el dibujo, así que tendremos que multiplicar por 3 y dividir por 2 para ver las medidas reales. Podemos aprovechar para colocar el valor de C. A mi me mide 30 mm, por 3 y dividido por 2 = 45. recuerda que aquí no tiene nada que ver el coeficiente de reducción. 

Nos piden dibujarla a 4:3, el dibujo tiene que ser mayor que la realidad; así que multiplicamos por 4 y dividimos por 3. Aplicamos, además, el coeficiente de reducción. 

Observo también que realmente sólo hay una medida que se repite continuamente , y que podemos llevar con el compás para ahorrar tiempo.

1. Empiezo dibujando la planta.

2  Dibujo rectas finas paralelas al eje Z: van a ser los pilares de mi pieza. Empiezo a dibujar caras: Como las medidas son las mismas las llevo con el compás.

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4. Cuando tengo la figura planteada, repasa las aristas.

5. No se me pueden olvidar  las discontinuas. No hace falta borrar las rectas auxiliares, lo importante es que la figura esté bastante clara.  y que las líneas discontínuas parezcan líneas discontínuas , y no una caravana de hormigas😜